1.- El autor que definió la inteligencia como "la capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente" fue David Wechsler.
2.- El Enfoque de las teorías de la inteligencia que emplea el análisis factorial como herramienta para descubrir la naturaleza de la Inteligencia es el psicométrico.
Algunos representantes son Spearman y Horn.
3.- Catell identificó dos tipos de Inteligencia, a las que dió el nombre de fluida y cristalizada.

4.- Llamamos C.I. a la razón entre:
c) La Edad Mental y la Edad Cronológica por 100
5.- Está demostrado que en la Inteligencia influyen factores como los genéticos y los hambientales.
6.- Los criterios para el diagnóstico del retraso mental son:
b) Existencia de déficits concurrentes en la capacidad adaptativa y comienzo
antes de los 18 años.
7.- Señala si las afirmaciones siguientes son Verdaderas o Falsas.
a) Piaget define la Inteligencia como la "Capacidad de adaptarse al ambiente". Verdadero.
b) Los tests individuales se utilizan en la investigación de amplias poblaciones. Falso.

c) Los estudios con gemelos se realizaron para demostrar que en la Inteligencia
influyen factores ambientales y genéticos. Verdadero.
d) Stenberg identificó siete factores diferentes en la inteligencia. Falso.
8.- Los distintos niveles de gravedad del retraso mental son

Leve,moderado,grave y profundo.
9.- A pesar de las distintas teorías sobre la inteligencia y de identificación de sus componentes, se han puesto de manifiesto dos hechos, que son:

- La inteligencia no es un rasgo unitario.

- La inteligencia no es un conjunto de rasgos inconexos.
11.- Señala algunas ventajas de la medición de la inteligencia.

- Pueden predecir un futuro académico.

- Son socialmente beneficiosos.
12.- Escribe los factores que identificó Thurstone como componentes de la inteligencia.

- Fluidez verbal.

- Comprensión verbal.

- Aptitud espacial.

- Rapidez perpectiva.

- Razonamiento inductivo.

- Aptitud numérico.

- Memoria.

13.- Nombra los diferentes tipos de inteligencia que describe H. Gardner en su Teoría
de Inteligencias Múltiples.

Lingüística,espacial,musical,lógico-matemática,corporql,interpersonal,intrapersonal y naturalista.
14.- Describe algunas ventajas de tener un alto grado de Inteligencia Emocional.

Comprender los sentimientos de los demás.
Tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo.

15.- El autor responsable de introducir las pruebas de inteligencia en el mundo educativo fue
16.- Nombra tres test de inteligencia, señalando si son individuales o colectivos.

Actividades de comprensión

1.- Define el concepto de Inteligencia.
Constante interacción activa entre las capacidades heredadas y las experiencias ambientales, cuyo resultado capacita al individuo para adquirir, recordar y utilizar conocimientos, entender tanto conceptos concretos como abstractos, comprender las relaciones entre los objetos, los hechos y las ideas y aplicar y utilizar todo ello con el propósito concreto de resolver los problemas de la vida cotidiana.
2.- ¿Crees que la Inteligencia tiene algo que ver con ser rico o pobre? ¿Por qué?
No, porque la inteligencia es algo que cada uno lleva en sí mismo, que nacemos con ello.3.- ¿Qué dos enfoques podemos distinguir en las teorías sobre la inteligencia? Explica las diferencias.
-Enfoque psicométrico, emplea el análisis factorial.

-Enfoque del procesamiento de la información,hacen que una persona utilice la información que recibe para resolver problemas .
5.- ¿Cuáles son los pasos en la resolución de problemas según Sternberg?
-Codificación.

-Inferencia.

-Configuración de un mapa cognitivo de las relaciones.

-Aplicación.

-Justificación.

-Respuesta.
6.- ¿Quién inventó el término "nivel mental" que más tarde se llamaría "edad mental"?
Alfred Binet.
7.- ¿A qué llamamos CI (Cociente Intelectual)?
Es utilizado para convertir la edad mental en un valor que pudiera ser utilizado independientemente de la edad.
8.- ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de la medición de la inteligencia?
Ventajas:
   Pueden predecir un futuro académico.
El resultado de un test de inteligencia de un alumno de Instituto le puede ayudar a elegir su carrera universitaria y puede ayudar a la Universidad a decidir si será capaz de cumplir sus exigencias de trabajo.
Bien utilizados son socialmente beneficiosos.
- Inconvenientes:
Justificación de la discriminación racial.
Confianza exagerada en las pruebas.
Subestimación del CI de los ancianos.
Menosprecio de las capacidades intelectuales de los niños con deficiencias.
9.- Señala los criterios para el diagnóstico del retraso mental.
- Capacidad intelectual general muy por debajo del promedio
- Existencia de déficit o deterioros concurrentes en la capacidad adaptativa
- Comienzo antes de los 18 años10.- Señala los distintos niveles de gravedad de la deficiencia intelectual.
- Leve
- Moderado
- Grave
- Profundo
11.- Nombra algunos tests de inteligencia: individuales y colectivos.
- Individuales:
Las escalas de David Wechsler
Los Esquemas de Desarrollo, de Gessell
- Colectivos
Tests de Matrices Progresivas
Tests de Dominós
12.- Busca información sobre la Inteligencia Emocional, realiza un pequeño resumen. Explica tu opinión sobre la Inteligencia emocional.
La inteligencia emocional consiste en una serie de actividades que sirven para apreciar y expresar de manera justa las emociones propias y las de otros, y para emplear la sensibilidad a fin de motivarse, planificar y realizar de manera cabal la propia vida.
La inteligencia emocional nos permite:
-Tomar conciencia de nuestras emociones.
-Comprender los sentimientos de los demás.
-Tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo.
-Acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo.
-Adoptar una actitud empática y social que nos brindará mayores posibilidades de desarrollo personal.
-Participar, deliberar y convivir con todos desde un ambiente armónico y de paz.
13.- Si tras realizar un test de inteligencia te dijeran que posees un CI de 100, pensarías que eres: Muy inteligente, poco inteligente o normal.
Normal.
14.- Reflexiona sobre la influencia de los factores genéticos o ambientales en la inteligencia.
  Es difícil determinar la proporción exacta de la influencia de la herencia y el entorno, y dado el modo que estas dos influencias, interactúan, parece poco razonable considerarlas comos ingredientes separados.
15.- ¿Se puede incrementar la inteligencia? Razona tu respuesta.
En mi opinión, incrementar la inteligencia no es algo difícil. Pero si que es verdad que se puede desarrollar más con la práctica y el paso del tiempo.
16.- Busca información sobre la Teoría de las Inteligencias Múltiples y ve el vídeo enlazado sobre esta teoría. Elabora un artículo sobre este tema y expresa tu opinión.

El concepto de Inteligencias Múltiples fue desarrollado por el psicólogo estadounidense Howard Gardner durante la década de los años 80, y representa una idea muy poderosa: que las capacidades de nuestra mente no forman parte de una sola habilidad llamada inteligencia, sino de muchas que trabajan en paralelo y que, muchas veces, son ignoradas o eclipsadas simplemente porque no las valoramos.
Las distintas inteligencias según Gardner:
1. Inteligencia lingüística: incluye la facilidad con la que escribimos y comprendemos lo que
dicen los demás.
2. Inteligencia lógico-matemática: Tradicionalmente, esta ha formado parte del núcleo de las pruebas de inteligencia, y es muy valorada porque permite ver hasta qué punto se es hábil realizando operaciones mentales que tienen que ver con un sistema formal.
3. Inteligencia espacial : tiene que ver con nuestra habilidad a la hora de recrear espacios en nuestra imaginación y manipularlos mentalmente.
4. Inteligencia musical: tiene que ver con el proceso de elaboración y de apreciación de la música; sus ritmos, sus variaciones, etc.
5. Inteligencia corporal :Las personas que destacan más por medio de esta inteligencia son las que conectan más fácilmente con su cuerpo y el modo en el que este puede ser movido.
6. Inteligencia intrapersonal: tiene que ver con el modo en el que aprendemos a analizar todo aquello que ocurre en nuestra mente, especialmente si son emociones.
7. Inteligencia interpersonal :tiene que ver con la empatía y el modo en el que tenemos éxito al imaginar cuáles son los estados mentales que están ocurriendo en los demás, rápidamente y en tiempo real.
8. Inteligencia naturalista :Una habilidad que tiene que ver con el éxito que tenemos a la hora de improvisar con los elementos de los que disponemos en nuestro entorno para utilizarlos de forma creativa y novedosa.